探究性学习是新一轮课程改革所倡导的学习方式,为全面提高学生的科学素养,教师必须在学科教学中采取一定的教学策略,促进学生的探究性学习,使其主动地获取化学科学知识,体验科学过程与科学方法,形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观,培养创新精神和实践能力。然而目前在实际的课堂教学中,探究性学习的实施开展得还很不足,以致没能使探究性学习焕发出其应有的活力。笔者进行本课题的研究,旨在探索如何在高中化学教学中有效地实施探究性学习,以使探究性学习真正落到实处,发挥其应有的效力。笔者在现代教育教学理论的指导下,进行了为期近一年的教学实践,从提出问题、收集资料、建立假设、设计方案、验证假设、反馈评价六个基本环节,研究在高中化学教学中实施探究性学习的可行性策略。一年来的教学实践表明,探究性学习策略的实施,可以达到以下效果:1、提高学生的学习成绩;2、提高学生的学习兴趣,改善学习态度:3、提高学生的自主学习能力,分析、解决问题的能力和创新能力。同时,这也给予我们提示:本课题所研究的实施策略是有效的,是可操作的。因而笔者认为,在高中化学教学中实施探究性学习是必要的,而采取切实可行的措施则是更重要的,教学中应综合考虑教材实际、学生实际和学校实际来进行。