党的十八大明确提出“要大力推进生态文明建设”,并将生态文明建设与经济、政治、文化与社会的建设一起并入到国家发展的“五位一体”总体布局之中,进一步表明了生态文明建设的战略地位和建设生态文明的紧迫性。建设生态文明的同时,更要让人民牢固的树立保护生态环境就是保护生产力、发展生产力的理念。使人民更自觉的推动绿色发展、资源节约、循环发展,不以牺牲环境为代价换取经济的增长。习近平在主持十八届中央政治局第六次集体学习时强调,要加强生态文明宣传教育,增强全民节约意识、加强全民环保意识、树立全民生态意识,并营造保护生态环境的良好风气。我们进行生态文明建设,离不开大学生这个特殊群体。他们将引领着我国未来几十年的生态文明建设与生态文明教育。加强对大学生的生态文明教育,不仅可以培养大学生的生态文明意识,还能养成大学生的生态文明行为,更能提高大学生的生态文明素养。这不仅利于深入贯彻落实党的“十八大”提出来的“五位一体”总体布局,还有利于建设“两型社会”与“美丽中国”的战略目标,更有利于实现人的全面发展。这些对于构建中国特色社会主义和谐社会,还具有很重大的意义。本论文首先从大学生生态文明教育的概念入手,解释了生态文明与大学生生态文明教育的概念,这些是本论文的研究起点,对于本论文的研究起着基础的、关键的作用。然后分别从时代发展、落实科学发展观、推进“五位一体”、实现大学生全面发展等,阐述了大学生生态文明教育的必要性。从以下四个方面解释了大学生生态文明教育的重要性,分别是思想政治教育的重要内容、大学生提高生态意识的重要途径、校园文化的重要组成部分以及构建和谐社会重要手段。随后探讨了我国大学生生态文明教育的历史演进,分析了马克思主义、西方生态思想、传统生态哲学与中国生态文明建设理论对大学生生态文明教育的理论都有什么样的影响。并随之分析了现如今大学生生态文明教育存在的问题,并从主体问题、客体问题、环体问题与介体问题四个方面分别探讨了问题的成因。最后着重提出了关于加强大学生生态文明教育的解决对策,一是要将大学生生态文明教育纳入思想政治教育内容中,拓宽学生的生态文明理论;二是要将大学生生态文明教育纳入社会实践活动中,养成学生的生态文明行为;三是要将大学生生态文明教育纳入校园文化建设中,培养学生的生态文明意识;四是将生态文明教育纳入日常学习生活中,落实学生的生态文明素养。实现“生态人”的全面发展。