【摘 要】
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在社会文化生活多元化和国际经济全球化过程中,英语是不可缺少的重要工具。然而大学英语教学现阶段一个比较普遍的现象是:学生对学校英语课的热情逐步降低,对课堂活动的参与
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在社会文化生活多元化和国际经济全球化过程中,英语是不可缺少的重要工具。然而大学英语教学现阶段一个比较普遍的现象是:学生对学校英语课的热情逐步降低,对课堂活动的参与也越来越被动。因此,大学英语教学应改变传统教学模式。本文旨在通过对任务型教学在激发学习动机方面的理论和实践的研究,探讨任务型教学法在提高学生英语动机方面的策略。作者做了一个教学实验,调查的对象是来自嘉应学院数学系073班的学生,采用任务型教学,整个实验持续了一年。作者通过学业考试、问卷调查、访谈和课堂观察来收集数据,然后用SPSS12.0对所得的数据进行分析。结果发现,任务型教学法在促进内部动机,减少学习焦虑以及提高学生对课程的评价方面都有显著的改善。
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