劳动教育是以实践性为核心的教学活动,其直接关系到学生认知、道德和行为模式。所以从我国建国开始劳动教育一直被投以高度关注。当前我国社会已经进入到了全新的发展阶段,此时劳动教育的关键意义更为显著,同时也成为了小学教育的重中之重。不过就现状来看,依然有大量小学生尚未养成良好的劳动意识和劳动素质,许多学校对于劳动教育的关注度有所欠缺,普遍将这一教育活动边缘化,因而导致劳动教育之于学生成长的积极作用无法得到全面展现。劳动教育系统并未真正贯彻落实到教育生活之小学生的劳动价值观念依旧没有完全形成,小学课程在设置教学目标时存在一定不合理现象,教师所采用的教学模式存在较为明显的滞后,学校所提供的劳动设施不够充分等。由此,为了能够在新时代教育体系之下,加强小学劳动教育在《道德与法治》教育中的参与度,使其实现高质量融合,以专业化系统化的教学模式进行教学设计,充分彰显出劳动教育的独特价值,特立足于本文研究内容,为劳动教育的发展进步提供有力支持。本文首先针对小学劳动教育以及《道德与法治》等专业化的内容进行概念界定,进而梳理国内外学者针对这一问题所得出的研究成果,以问卷调查、实地调研、个案调查等多样化的形式为本研究提供理论以及实践支撑,发现在劳动教育过程中出现的问题,进而针对性提出相应的建议。文章从更新教师教学理念,全面整合教学资源,创新教学模式,落实政策指示等多个角度进行研究,以南京市建邺区新城小学作为研究对象,在充分了解学校教学机制以及教学现状的基础上,将劳动教育融入到小学课堂教学设计之中,为规划和设计劳动教育课程体系做出有力支持。