幼儿班级归属感是指幼儿与所在班级在长期互动和交往过程中所建立的一种情感联系,表现为个体对这种归属关系的认知、情感态度和行为表现三大方面,具体分为班级互动、自我体验、班级认同和互助倾向四个维度。班级是幼儿一日生活中接触时间最长、最紧密的场所,是幼儿走出家庭生活后第二个温馨的“家”。在班级中,幼儿与教师、同伴的互动交往构成了其在园生活的主旋律,同时也成为幼儿对班级归属感的重要来源。本研究以中大班幼儿为主要研究对象,在文献分析和整理的基础上,结合开放式访谈调查结果,严格遵循心理测验编制的原则和程序编制了中大班幼儿班级归属感调查问卷,并以此为研究工具,探究中大班幼儿班级归属感的现状,分别从幼儿性别、年级、是否为独生子女角度探讨中大班幼儿班级归属感的特征,据此提出有针对性的培养建议。主要研究结论如下:(1)本研究编制的《中大班幼儿班级归属感调查问卷》包含四个维度,分别为班级认同、自我体验、班级互动和互助倾向,问卷共20个项目,通过分析,本问卷具有良好的信效度。(2)中大班幼儿具有较高的班级归属感,总得分为88.86±10.63(满分100),处于中等偏上水平。各因子得分在4.35—4.50之间,其中,班级认同得分最高,而后依次为互助倾向、班级互动和自我体验,说明班级认同在幼儿班级归属感结构中占据主要位置。(3)幼儿的班级归属感存在性别和年级的差异。女孩的班级归属感水平高于男孩;中班幼儿的归属感水平显著高于大班。(4)中班是幼儿班级归属感发展的重要时期。(5)是否为独生子女对幼儿的班级归属感水平不存在显著差异。