大学生的道德素质一直备受人们的关注。在对大学生进行道德评价时，存在着两种矛盾的评价观点：“滑坡论”观点和“爬坡论”观点。之所以出现这两种不同的评价观点,是因为人们在评价大学生的道德状况时，存在着严重的错误倾向，主要表现在：对大学生进行的道德评价过程中缺少大学生主体的参与、大学生道德评价标准和内容陈旧、大学生道德评价方法单一和道德评价结果具有片面性等。造成这些错误的原因有：社会公众对大学生寄予过高的道德期望、传统道德观念的影响、道德评价主体的整体素质不高和大学生道德的复杂性等。在对大学生道德评价进行了反思的基础上，本文认为应建立与时俱进的道德评价标准、遵循科学的道德评价原则、准确把握大学生道德评价的内容和构建多维的大学生道德评价方法体系等。研究大学生道德评价，不仅对大学生的道德发展具有十分重要的意义，而且能够为大学生道德评价研究和大学生道德教育提供一些理论参考与依据。