教材是教学的一个非常重要的载体,是教师进行教学的依据也是学生获得知识的一个重要的途径,因此教材在教学的过程中位于重中之重的地位。在最新一次的课程改革中,主要的改动方面包括历史教材、历史教学课程标准以及相关的历史课程设置,当然这其中也包含了历史教学目标的规定以及历史教学方法的建议,对于教材的改革更是独树一帜。我们根据新课程改革标准可以发现无论是在课文系统上还是在课文辅助系统上都采取了与以往不同的方式进行改革,这也体现了新课改创新的理念,增加了很多新颖和多元化的元素,其中较为引人注目的就是加入了“人物扫描”这个栏目。在历史教学的学习中我们深知对于历史人物的教学不能够仅仅是平铺直述,需要呈现一个多元立体化的历史人物才能够使学生们更容易接受。因此必须要通过多个角度去呈现才可以使人物形象更加饱满,加深学生对历史人物的深刻认识与理解。“人物扫描”栏目则成为了沟通教学的媒介与手段。基于以上的变动笔者认为对于“人物扫描”栏目有一定的研究价值,同时这也是为什么“人物扫描”栏目能够应运而生。本论文主要是针对“人物扫描”栏目应用进行探究,将“人物扫描”栏目作为研究对象。论文通过对部编版初中历史教材中的“人物扫描”栏目进行研究,了解教师教学及学生学习效果,分析“人物扫描”栏目的功能与分类。对中学人物扫描栏目应用进行调查分析。并通过“人物扫描”栏目在教学中的应用总结应用问题与建议。最后通过与实际教学环节相联系,挖掘“人物扫描”栏目的教学实践价值,并进行教学设计的示范。基于以上认识,笔者认为应从理论层面上对部编版初中历史教材“人物扫描”栏目应用进行探讨,总结“人物扫描”栏目相关问题,有助于加强对初中历史教学的研究。