“任务驱动”主要是建立在建构主义教学理论基础之上的一种教学法。本文的研究目的是为任务驱动教学法在职业学校《电工技术基础》课程的实施提供一定的理论支持以及实践的参与。本文是阐述了任务驱动课程教学的基本理念，着重强调从现实出发来改进课程教学设计过程，通过查阅相关的文献资料，发现了《电工技术基础》这门课程在教学方面存在诸多不足，提出课程改革的策略，调整相关课程体系，突出职校人才培养的特色，从而使得培养出来的学生能够受到社会的欢迎。最后笔者以学校的《电工技术基础》作为案例，分析怎样进行相关课程改革，通过点来带动面，全面加强其可操作性。并在充分借鉴国外课程教学衔接经验的基础上，全面确立基于任务驱动的《电工技术基础》课程教学设计流程以及教学实验研究，通过这样来验证驱动任务在《电工技术基础》课程教学中的重要性。论文研究内容如下：第一部分：介绍任务驱动教学的现状，阐述研究任务驱动的《电工技术基础》课程的理论和实践意义，概念界定以及国内外研究的文献综述。第二部分：介绍任务驱动型教学法的含义及其理论基础。第三部分：介绍任务驱动的《电工技术基础》课程教学设计流程。首先是介绍任务驱动的《电工技术基础》课程教学设计原则，其次是分析教学设计过程，最后是分析教学实施步骤。第四部分：任务驱动的《电工技术基础》课程教学实验研究，本节作为文中的重点部分，主要通过案例中学生的学情分析、案例教学过程以及实验反馈这三方面的进行详细的探讨。第五部分：总结全文。通过本文的研究，使“任务驱动”教学法能够为职业学校的《电工技术基础》课程教学设计提供帮助，有效地提高学生的学习兴趣、培养学生的主体性和创造性、提升学生的综合能力、促进教师的专业发展，值得其他课程的借鉴推广。