【摘 要】
:
目的:检测新疆维吾尔族宫颈鳞癌和正常宫颈组织中的P16基因启动子区CpG位点甲基化状态,探讨P16基因CpG位点甲基化与维吾尔族妇女宫颈鳞癌的关系及其意义。方法:(1)采用基质辅助
论文部分内容阅读
目的:检测新疆维吾尔族宫颈鳞癌和正常宫颈组织中的P16基因启动子区CpG位点甲基化状态,探讨P16基因CpG位点甲基化与维吾尔族妇女宫颈鳞癌的关系及其意义。方法:(1)采用基质辅助激光解析电离飞行时间质谱方法(MALDI-TOF MS)对20例维吾尔族宫颈鳞癌及20例维吾尔族正常宫颈组织中的P16基因启动子CpG位点甲基化进行定量检测;(2)采用聚合酶链反应(PCR)的方法检测两组HPV16的感染状况。结果:(1)宫颈鳞癌及正常宫颈组织P16基因启动子区16个CpG位点中CpG1-2,CpG6为甲基化差异位点,宫颈鳞癌组中CpG1-2,CpG6位点甲基化水平高于正常宫颈组;(2)宫颈鳞癌组的HPV16感染率明显高于正常宫颈组,差异有统计学意义(P<0.05);(3)所检测的维吾尔族宫颈鳞癌组织中P16基因启动子区CoG位点甲基化与HPV116感染无明显相关。结论:P16基因启动子区CpG1-2,CpG6位点高甲基化可能与维吾尔族宫颈鳞癌的发生有关系,但与HPV16感染无明显相关;HPV16感染与维吾尔族宫颈鳞癌有密切关系。
其他文献
初中生养成良好的学习习惯,很大程度上取决于教师的习惯和学校管理模式的执行力,家庭教育的重视程度.
目的 探索强化用药管理对中药制剂合理使用的影响分析.方法 选取采用中药制剂治疗的180例患者作为研究对象,采取随机方式分为对照组与研究组,90例/组.对照组患者采取常规的用
在动物免疫学教学中,分析课程内容,挖掘课程蕴含的思政元素,寻找合适切入点,列举世界或我国医学及兽医学中取得的辉煌成绩和优秀科学家事迹,有机融合到专业知识的讲授中,力求
对于从小在父母、爷爷、奶奶的悉心照顾下生活惯了的低段寄宿生来说,从众人呵护的“宝贝”一下变成“独立儿”,要让他们学会自我照顾自己,自我关爱自己真不是件容易的事.那么
第一部分:先天性中性粒细胞缺陷病临床表现特征及其基因突变分析目的:通过对临床上发现的粒细胞降低的病人在排除了后天因素后,进行对相关基因测序检测相关基因来确诊先天性
由于文言文距今时间较长,与今人的语言习惯、写作习惯差异较大,学生在学习的过程中往往兴趣不足,教学效率较低.教学中就需要教师能够丰富教学手段,通过营造教学氛围、引导学
目的 观察延丹胶囊联合阿司匹林在冠心病患者治疗效果,利用CT冠状动脉成像方式进行疗效评价.方法 将186例冠心病患者随机分为试验组93例和对照组93例.试验组开展延丹胶囊联合
学生的全面发展是学科育人价值的体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力.现在的大多数学业评价除了考查学生英语语言知识的掌握情况和英语语
TIM-1基因是TIM基因家族中首个被发现的分子,其编码的蛋白质是一种膜表面糖蛋白.近年研究表明TIM-1蛋白能够显著提高多种致病性病毒的感染效率,其可以通过与暴露在病毒和宿主
目的:探讨可溶性清道夫受体(soluble CD163,sCD163)在重症监护室(IntensiveCare Unit)常见疾病脓毒症的诊断、病情严重程度判断及预后评估中的价值,并与其他临床常用感染监测指标比