小学作文教学是小学语文教学的重点,也是难点。学生作文能够集中的反映出他们的语文能力,作文水平往往被看作衡量其语文程度高低的重要标志。我们的语文教育工作者,包括专家和一线的语文教师,都一直在为如何有效提高学生作文能力而努力地进行探索。然而,小学语文教学中的“效率不高”的问题,却长期得不到根本的解决,一直困扰着教育界。本文通过多层面的阐述力图找出我国小学作文教学中存在的问题及产生这些问题的原因,并在借鉴国外先进的作文教学理念和经验的同时,提出改革我国小学作文教学现状的相应对策。从实践层面来说,针对现状,应当进行针对性的解决,故提出相应的作文教学方法策略。从宏观上看,小学语文教师在作文实际教学中,对各种教学方法缺乏统筹,应当予以整合;从微观上看,小学语文教师在作文实际教学中,偏重语言表达能力的培养,偏重于写作技巧的训练,忽视写作兴趣、写作习惯的培养,忽视观察、构思、修改等能力及情感、态度、价值观的培养,对此,小学语文教师应当提高认识,在教学实际中坚决贯彻《课程标准》提出的符合实际需要和全面发展的原则,充分体现学生的主体地位。总之,只有在宏观与微观上全面把握,才能真正提高小学作文教学的效率。