阅读素养是21世纪人类重要的素养之一,在倡导全民阅读的今天,如何培养幼儿的阅读素养值得教师在日常教学中深思。本研究以上海市嘉定区Y园幼儿园为个案,聚焦幼儿园图书馆的创设,从实践、反思的角度优化幼儿园图书馆活动的建设和运用。本研究第一章分析了幼儿园图书馆存在的理论与实践意义,通过公共图书馆和幼儿园图书馆的比较,获悉幼儿园建馆的益处,同时借助文献资料的查询、前期实践的经验进一步强化图书馆对于幼儿、教师、幼儿园及家长的推动意义。第二章详细阐述幼儿园图书馆的创设过程与管理方式,以Y园个案为例,将一所幼儿园建馆-兴馆-用馆的创设过程进行回顾总结,形成具有幼儿园个性化的创设经验,其中既有对空间环境的规划,也有软硬件设施设备的添置,全面深度地展现了一所幼儿园图书馆从无到有的发展历程。第三章着眼于图书馆创设后的效用,通过幼儿、教师、园所和家长的反馈意见,审视幼儿园图书馆各类活动的实效性,为后续深化开展各类活动提供借鉴。本研究的核心观点是图书馆的创设研究,它虽然属于基础性建设,但却折射出教师对于幼儿阅读能力培养的思考,蕴含着幼儿园践行阅读课程的理念——回归幼儿本源,从儿童出发,努力挖掘图书馆潜在资源,精心创设幼儿宜居的阅读环境。基于研究,我们也将继续遵循幼儿的想法,努力顺应幼儿的脚步,帮助其更愉悦地走进图书世界,形成良好的阅读习惯、阅读兴趣和阅读方法,让阅读素养陪伴幼儿一路成长。