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高中文言文比较阅读教学研究
【摘 要】
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本文运用文献研究法、现状分析法等,从三个方面展开对高中文言文比较阅读教学的探究。首先,从宏观维度对在高中语文教学中实施文言文比较阅读教学的意义、依据和注意事项展开学理分析。其意义即有利于教师专业素养的提升和学生核心素养的提高,依据则包括理论基础和现实依据。其注意事项包括根据文本特点进行比较阅读教学、用以比较的文本尽量从课内选取和指导学生掌握比较阅读的方法。其次,从教师这一角度分析高中文言文比较阅读
【出 处】
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苏州大学
【发表日期】
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2020年01期
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