随着课程改革的深入和新课程标准的颁布,我国义务教育教科书出现“一标多本”的现象。目前我国义务教育的物理教科书有七个版本,每个版本都以课程标准的要求为依据,体现了物理课程的相关理念,如何挑选出和使用适合学生需要的教科书是值得深入探讨研究的课题论文依据课程标准的要求,选取人教版、苏科版、沪科版、北师大版、沪粤版、鲁科版和教科版七个版本义务教育物理教科书为研究对象,分析义务教育物理教科书中的电学实验是否符合课程标准的要求,以及对设计思想、实验栏目、实验数量和实验内容进行具体的比较研究。研究表明:七个版本教科书的电学实验在编写要求上都高于课程标准的要求;人教版和苏科版较注重学生实验,注重过程体验,沪科版和教科版较注重实验探究,北师大版、鲁科版和沪粤版较注重演示实验。从实验内容上看,人教版避免生硬地按照科学探究的七个要素进行实验,沪科版比较重视评估的环节,北师大版对实验分为大探究和小探究,语言简练,教科书留空白,让学生独立探究,沪粤版注重环节齐全,同时鲁科版和沪粤版教科书注重数据收集和优化,沪粤版、教科版和鲁科版关注电路的安全性,苏科版和教科版在综合实践栏目中更注重解决实际问题。