本文以“甘肃省普通高校瑜伽课程开展现状与发展前景研究”为研究对象,以甘肃省49所普通高校的部分老师和学生为调查对象,通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等体育科研方法,对甘肃省普通高校开展和未开展瑜伽课程的场馆设施、师资力量、教练员与裁判员培训、证书等级、教学现状、学生的学习动机、兴趣爱好、练习效果等情况进行了调查与分析。本文研究的目的在于揭示甘肃省普通高校瑜伽课程开展现状,找出存在问题,提出相应发展对策,展望将来瑜伽在高校的发展前景;深入研究瑜伽课程在甘肃高校的开展情况,希望进一步推动瑜伽在我国高校体育课程的普及和推广,为高校体育课程的改革增加新的内容,也为《健康中国2030纲要》的实施提高必要的理论基础。通过研究,提出有利于甘肃普通高校开展瑜伽课程的科学理论依据,加强瑜伽课程在普通高校的开展宣传和普及,丰富学校体育文化生活,对实现学校体育课程多样化、专业化具有一定的意义,也对逐步实现《纲要》提出的人民健康持续提升的目标具有一定的实践意义。本文第一次将甘肃高校瑜伽课程现状与发展前景结合进行详细的探究,提出前人研究没有的观点与建议,文中加入国家推广健身瑜伽的知识,教练员、裁判员培训、比赛等情况,运用不同学科对瑜伽特点及功能进行分析,为今后研究提供理论依据;将“高校瑜伽课程”作为学校体育与社会体育结合的纽带,让瑜伽运动项目辐射更多人群,为推动全民健身提供新的落实途径。研究结果表明:(1)甘肃省普通高校开展瑜伽课程具有一定的可行性和必要性。(2)在甘肃省只有少数高校开展瑜伽课程。(3)人文因素(软件条件)对甘肃省高校瑜伽课程的开展具有很大的影响作用,主要体现在学生兴趣和老师教学等方面。(4)硬件与软件条件的欠缺促使甘肃省很多高校尚未开展瑜伽课程。(5)瑜伽课程的开展在甘肃高校会越来越普及,并且具有较大的发展空间和前景。