根据《课程标准》中关于“适当增加主观题”的要求，2009年福建高考英语卷出现了一种新题型——短文填词。该题型是一种综合性较强的测试题型，能较客观地反映学生的语言综合能力。但从历年考试结果来看，该题得分率较低，而失误的主要原因是缺乏语篇知识。为此，本文以“语篇分析在高考英语（福建卷）短文填词题型中的应用研究”为题，对高中英语教学采用语篇分析法，希望能将高中英语教师的注意力从传统的训练方式转移至语篇层次，探索提高学生语言综合能力的有效途径。文章首先阐述了语篇分析的相关理论和短文填词的理论基础和特点。然后从语篇知识中的衔接与连贯、语境和篇章模式等方面论述了语篇分析在高中英语教学中的具体应用。随后通过实验验证语篇分析对提高学生短文填词能力的影响。本选题的重点在于:A、研究短文填词的特点、理论基础以及学生失误的主要原因;B、探讨语篇分析在高中英语教学中的具体应用，以加强学生的语篇意识，提高学生语言综合能力。本选题的创新点在于:从短文填词的题型特点、理论基础来分析短文填词与语篇分析的关系，将语篇分析的具体内容与短文填词测试结合起来分析。通过理论研究和实验验证，得出以下结论：高中英语教学应加强语篇分析教学，增强学生的语篇意识，加强语篇表达，学会在语境中学习语法和词汇，从而提高学生的语言综合能力，提高学生的短文填词解题能力。