为响应国家教育精准扶贫的号召,缩小城乡差距,发展落后偏远地区校园足球,助力乡村振兴,进一步贯彻落实《中国足球改革发展总体方案》和《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》,目前在国家的大力号召及社会力量参与教育扶贫,推动校园足球的发展后,引起了社会各界人士轰轰烈烈的反响。虽然我国校园足球整体上发展趋势在不断进步的,但由于落后偏远地区农村学校相较于城市来说,校园足球教育资源还是十分落后,足球场地,器材,留守儿童身心健康问题依然严重。因此,为了促进江西省教育资源再分配,促进城乡校园足球均衡发展,改善留守儿童心理健康,推广“HONG”计划校园足球支教项目运行模式。通过采用文献资料法、问卷调查法、实地调查法、访谈法等对“HONG”计划校园足球支教项目运行机制进行深入研究分析,总结归纳当前“HONG”计划校园足球支教项目基本情况,运行机制的基本现状及存在的问题,提出有效优化路径,而这对于促进我国落后偏远地区发展校园足球支教项目提供了一定的参考意义。得出以下结论:（1）“HONG”计划校园足球支教项目是江西省南昌市新建县在开展校园足球的基础之上,延伸到农村学校的活动。（2）“HONG”计划校园足球支教项目运行机制中的参与主体主要有高校、政府、基金会、农村学校,其运行机制主要是利益驱动机制,质量保障机制,沟通协调机制。（3）“HONG”计划校园足球支教项目运行机制的现状及问题是权益保障机制不完善,考核评价机制未建立,监督管理机制不健全,沟通协调机制未完善,主要体现在主要在遴选机制、岗前培训机制、专项经费使用机制、足球联赛机制、升学机制、监督管理机制、宣传机制等方面不足。（4）“HONG”计划校园足球支教项目运行机制的优化路径是○1高校要制定支教大学生遴选、轮换方案,完善遴选、轮换机制;○2基金会要参与支教大学生岗前培训工作,完善岗前培训机制;○3将支教大学生的支教考评成绩纳入学业考核,建立考核评定机制;○4建立农村校园足球组织领导工作,健全组织机构领导机制;○5完善农村校园足球联赛体系,健全深化体教融合机制;○6政府要提供多渠道升学途径,健全升学保障机制;○7政府与基金会要加强经费保障与统筹,完善监督管理机制;○8对支教农村学校实施“授牌”与“摘牌”办法,建立考核评价机制;○9提高各主体沟通协调配合能力,强化沟通协调机制;○10加强宣传舆论监督管理,完善宣传工作长效机制。