当今时代是一个凸显个性、鼓励创新、崇尚平等的时代。相应的，时代的发展迫切需要有创新能力、有个性特征的高素质人才。而当前的高中思想政治课过分注重知识的完整打包传递，无法突破教材的局限，无法使高中生将书本知识与自己的生活经验相联系。高中生在这样的情况下所学的知识无法将其用于解决实际生活问题，无法理解知识的内在意义，更无法实现思想道德素质的提升。校本课程是对本校的资源情况和学生需求情况进行客观地评估，开发能够发展学生个性特长的、形式多样的、可供学生选择的课程。这种课程充分地联系了高中生的生活实际，能够让高中生走出课堂在问题情境中学习知识，这有效地弥补了思想政治课堂教学的不足。基于此，本研究提出将高中思想政治课与校本课程整合的设想，论证了高中思想政治课与校本课程整合的必要性与可行性，提出了整合的原则与策略，旨在为高中思想政治课教学生活化提供理论指导。第一部分：绪论。本部分是全文研究的前提。主要是对选题背景、选题意义和目的进行了分析说明。系统梳理了国内外对此课题的相关研究，力图探寻当前研究的空白点和生长点。介绍了本研究的几种主要的研究方法：文献研究法、案例研究法、综合分析法。第二部分：高中思想政治课与校本课程整合的相关概念。本部分是全文研究的逻辑起点。综合前人的研究成果，对整合、课程整合、校本课程整合等核心概念进行了分析和阐述，在此基础上得出高中思想政治课与校本课程整合的概念，为后面的研究奠定理论基础。第三部分：高中思想政治课与校本课程整合的提出。本部分是全文研究的逻辑过程。较深入地分析了为什么要将高中思想政治课与校本课程进行整合，为整合的实施与操作提供了现实依据。第四部分：高中思想政治课与校本课程整合的现实价值。深入地分析了高中思想政治课与校本课程整合的现实价值，也即课程整合的现实意义，为课程整合提供了价值依据。第五部分：高中思想政治课与校本课程整合的原则和策略。以促进高中生的全面发展为终极目标，提出相应的实施原则和策略，初步形成一个比较完整的关于高中思想政治课与校本课程整合的理论体系，为有效地进行高中思想政治课教学提供了理论指导。