【摘 要】
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本研究采用焦虑自评量表(SAS)、大学生适应性量表和自制的大学新生综合情况调查问卷作为测量工具,对天津海运职业技术学院航运经济系155名大一新生进行测量,选取26名适应性较
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本研究采用焦虑自评量表(SAS)、大学生适应性量表和自制的大学新生综合情况调查问卷作为测量工具,对天津海运职业技术学院航运经济系155名大一新生进行测量,选取26名适应性较低且具有焦虑症状的学生作为研究对象,分为实验组和对照组。对实验组予以手钟琴音乐治疗为主的干预,帮助新生降低焦虑情绪,快速的融入到大学生活中,力求为音乐治疗学的相关研究工作提供理论依据和新的训练技法。研究发现,手钟琴音乐治疗的干预可以在有限的时间内帮助大学新生快速的降低焦虑,同时建立集体意识,促进人际交往,快速的融入到大学生活中。
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