十二届全国人大四次会议提出了加强高校校园文化建设的建议,旨在加强高校自身文化对学生的教育作用。在高校景观的规划设计中,设计师往往面临着如设计内容庞杂、文化识别模糊、时间短、资金少等问题,同时设计师在规划设计高校景观时,常按照自身对高校的理解和设计经验来完成设计任务,从设计成果而言造成各地高校校园景观设计具有一定程度的趋同倾向;某些高校校园景观相对陈旧和维护不足。这样的校园景观虽然具备了基本的审美功能,却无法满足高校文化体系的充分表达,也无法实现高校从育人、文化和景观三者的可持续发展。面对这些问题,需要针对特定高校的景观规划设计进行更多的、更深入的思考,并引领设计实践。本文通过对文化、人、物(景观)三者之间关系的理解,结合各地高校的实际案例分析,对具有特色的高校文化景观的多元功能进行探讨,尤其是思考高校的景观文化对高校完善育人方式的补充所起的作用,反思现在高校景观的乏味与不足,从创建具有文化特色的高校景观规划入手,提出尝试解决相关问题的设计基本原则,使文化与校园景观有机、可持续的结合。本文最后以内江师范学院张大千美术学院为实践案例,通过实地考察、现有状况分析和在校师生问卷的方式,剖析其改造可行性。再结合相应理论基础与提出的设计基本原则,对张大千美术学院范围内的景观进行改造设计。设计过程中力求结合张大千相关文化元素,打造出兼具育人功能又富有特色文化的高校景观,以此为其它高校的文化性景观规划设计提供参考。