随着新课改的深入进行和教育技术水平的提高,要求小学数学教师不断更新教学理念,摒弃旧的教学思想,改变学生学习方式,要勇于打破传统课堂教学中个体学习统一天下的局面,真正让学生从喜闻乐见的生活情境和客观事实当中体验和学习数学。但是在实际教学过程中,受到教学条件、教育技术、教学观念、师资力量等因素的影响,导致当前农村地区小学数学教学水平不高,教学质量有待提高,教学效果较差,在很大程度上影响农村小学教育事业的发展。为了提高教学水平,保证教学质量,本文就以芦里联合小学为例,分析这所小学数学教学的特点,通过问卷调查的方式,分析教学过程中存在的问题,提出相应的解决措施,具体包括以下几个方面:第一,介绍了本文的研究背景、研究意义、研究方法,分析了国内外研究现状,对当前的研究现状进行了简要的评述,指出研究不足。第二,新课标对教师、学生、教材的要求进行简明扼要的分析,为本文的撰写奠定了坚实的理论基础。第三,对实际调查的结果进行详细的分析,首先介绍了芦里联合小学数学教学的特点,其次从课堂教学方式、上课提问以及预留作业等方面进行分析,指出芦里联合小学数学教学过程中存在问题,对出现问题原因进行了总结。第四,针对芦里联合小学数学教学过程中存在的问题,提出相应的解决措施,提高芦里联合小学数学教学水平。本文以芦里联合小学数学教学为例,分析小学数学存在的问题,提出相应的解决对策。同时芦里联合小学数学教师要发挥自身教学优势,认真学习新课标的要求和标准,分析教学过程中存在的问题,总结教学过程不足之处,不断积累经验教训,采用先进的教学方法,更新教学观念,提高教学的有效性。