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随着国内新课程改革不断深入，教育越来越重视对学生的主动性和创造性的培养。与此同时，由于新媒体技术的发展，传统的课堂教学方式也在发生着变革，而数字教育游戏作为引导学生主动学习的一种方式，近年来日益成为教育界关注的热点。 在此背景下，本研究通过文献调研、实证调研法，对我国教育游戏的设计现状、存在问题进行了研究，并结合相关理论研究成果，引入ADDIE教学设计模型完善了教育游戏流程化的系统管理模式。此外，还通过案例研究法，结合研究所提出的基于ADDIE模式的教育游戏设计模式的各阶段任务及原则，设计开发了一款适用于小学低年级科学课程的教育辅助游戏《诺亚方舟物种大拯救》，并对该游戏的适用性、初步应用效果进行了评估。 本研究的主要内容可分为四部分:(1)首先，本研究梳理了国内外教育游戏领域的相关研究，并通过对数字教育游戏的相关概念的辨析，来深入认识教育游戏的各项特征;(2)而后，本研究在对教育游戏开发者、使用者及国内教育游戏个案的分析基础之上，深入探讨国内教育游戏的发展现状和问题，并提出解决问题的思路;(3)随后，本研究引入国外已经成熟运用于教学设计的ADDIE模型，在分析ADDIE教学设计模型在教育游戏设计中的适用性基础之上，提出了基于ADDIE模型的教育游戏设计各阶段的任务及原则，即教育游戏开发过程中的需求分析阶段、游戏设计阶段、游戏开发阶段、游戏实施和评价阶段的任务和原则;(4)最后，为进一步探讨流程模式的具体应用问题，本研究利用基于ADDIE模型的教育游戏设计的一般流程模式，设计开发了一款教育游戏《诺亚方舟物种大拯救》，并对该游戏的应用效果进行了初步评估，以期为今后相关教育游戏的设计开发人员提供一定的参考。