前书写是指幼儿所进行的非正式的书写活动。《幼儿园教育指导纲要(试行)》与《3-6岁儿童学习与发展指南》在教育内容对幼儿前书写能力发展有一定要求,并对此提出了教育建议,可见前书写教育在幼儿发展过程中的重要性。大班幼儿即将步入小学,对大班幼儿进行前书写教育,能够培养幼儿前书写能力以及与书写有关的态度、期望、情感和行为技能,丰富幼儿前书写经验,激发幼儿前书写兴趣,养成良好的前书写习惯,为幼儿进入小学学习打下基础。本文从幼小衔接视角出发,以鞍山市B幼儿园大班教师为研究对象,结合观察法和访谈法,从幼儿前书写兴趣培养、前书写能力培养、前书写习惯培养三个方面分析B幼儿园大班前书写教育现状。发现大班幼儿前书写教育不足之处有:前书写教育目标设置重技能,轻兴趣;前书写教育评价重结果,轻过程;前书写教育重集体教学,轻自主活动。笔者通过对B幼儿园大班前书写存在问题的分析,提出了六方面的教育建议:明确幼小衔接书写要求,树立正确的前书写教育观;丰富大班幼儿前书写经验,注重五大领域课程渗透;激发大班幼儿前书写兴趣,使其获得快乐体验;关注幼儿精细动作发展,提高幼儿前书写能力;尊重幼儿身心发展规律,开展有效的教育活动;充分挖掘和利用家庭资源,形成教育合力。