可以用流利的英语清楚的表达自己的观点是英语学习者的梦想和追求。中学英语教学已施行多年，但至今大多数高中学生无法与外国人用简单的日常交际用语进行交流的现象依然存在，对于职业高中的学生来说更是难上加难。这不得不让我们反省口语教学存在的问题，也不得不让我们教育工作者感到英语口语教学是多么的重要。然而，课文翻译和语法讲授的传统教学方法已经让学生厌倦了英语口语学习，逐渐教师也忽略了口语教学。所以，本论文以实验的形式，尝试将任务型教学法运用于英语口语教学中，以实现有效教学，提高学生英语学习能力。实验结果显示，任务型语言教学方法在英语口语课堂教学中的应用有利于将语言运用的基本理念转化为具有完成意义的课堂教学形式，这一教学法借助任务的完成，合作与竞争，促进职业高中学生之间的信息交流，增强他们的参与意识。职业高中学生在老师的指导下去实现任务，在处理任务的过程中进行情感和策略的调整，可促进学生语言实际运用能力的提高。本论文共五章组成。第一章简要介绍了论文的研究意义和目前职业高中英语口语教学存在的问题。第二章为任务型教学法研究的文献综述，梳理了任务型教学法的定义及相关理论，介绍了任务型教学法在国内外的研究情况。第三章是在职业高中英语口语教学中应用任务型教学法的实验研究。第四章是对实验前和实验后的结果和收集到的数据进行了分析讨论。第五章是对本论文的一个小结和本研究的主要发现，启示，局限性，并为进一步研究提出了建议。