张舜徽小学研究是以《说文解字约注》爲核心展开的，而《约注》①的核心之一则是同族词研究，这一研究的成果还体现在《汉语语原声系》等着作中。　　 本文对张舜徽总结的同族词进行注释和研究。希望通过本文的学习方式，得到学习汉字的一种方法、研究词族的正确途径、展示张舜徽文字研究的特点与成绩。最终的落脚点，在於如何运用这些成果和方法进行古籍、历史、文化的研究，使语言文字学研究成果、方法和理念成爲研究古籍、历史以及文化的有力武器。　　 第一章用脚注的形式对张舜徽生平和着述情况进行一次简要的整理。　　 第二章的主要内容是张舜徽的文献学视野。张舜徽治学往往从文献学的角度出发，这一点在他的小学研究中体现的淋漓尽致。比如张舜徽重视古籍体例，运用古籍体例训释字义；重视文字中的文献内容，用文字考明古史、阐释古代文化。前辈学者研究张舜徽的时候，对他的语言文字学研究中的文献学视野不太重视，往往忽略不提。本文简单阐述这一点，提供讨论的话题。这一节是本文的一个重点。　　 第三章，主要运用张舜徽的方式进行词族研究。　　 张舜徽对词义的分析，多从人情物理上考虑，这也是一大特色。在他的分析中，故训的比重并不算大，运用方言、今日民俗等身边事说字倒是很多，《约注》处处体现了这一点。而且《说文》提供的字义多是本义，这是张舜徽选取《说文》作爲词族研究范围的一个原因。今後的同源词、词族研究，也当以《说文》爲中心，向汉藏语系、域外方言拓展。　　 张舜徽对语音的分析，重点在於双声的广泛运用。本文第三章第三节分析了《五声相转图》《同类同位通转表》，这是张舜徽用以分析语音的便捷工具。在得知某字具体切语(需知《切语上字表》，在附录)的情况下，按图索骥，得到此字语音地位；再与他字进行语音比较。运用这种方法，我们会发现同族字之间往往都具备双声关系，而韵的远近并不是决定性的因素。在语音分析一节末尾，本文用张舜徽的方式分析了孟篷生、殷寄明分析过的数组词，相比较，张舜徽的方式简明易了、容易操作，而且较爲准确。　　 运用张舜徽的方式，本文第四章选取张舜徽总结的四十二组词进行注释和分析，对词义、语音--进行考量，结论是大部份词族可信。字数较多的词族末尾殿以关系图，作爲总结。　　 本文的附录提供了《汉语语原声系》总结的词族、《约注》中出现“之言、双声”等术语的字及页码，并附有《切语上字表》，希望能够爲今後的研究提供有益的资料。