综合实践活动课程作为中国基础教育课程体系的有机组成部分,是实现素质教育的重要路径之一,其有效开展对学生个体发展意义重大。但在实施过程中依然存在着教育者与受教育者思想上转变不及时、教育管理方式陈旧、未充分开发利用家长资源等问题。私立学校相比公立学校而言,升学率是其生存发展的生命线,往往将更多时间和精力投入到高考要求的学科课程之中;资金来源主要为家长缴纳的学费,缺少财政经费补贴;管理机制区别于公办学校,人员流动性相对较大。目前学术界对私立学校开展综合实践活动课程关注度不足和相关研究较少。本文运用文献研究法、个案研究法、调查法对J中学综合实践课程实施情况展开研究,希望为其它同类型私立学校提供研究材料,并以此文引起学术界和教育行政部门对私立学校综合实践活动课程实施情况的关注。本文总共分为六部分:第一部分是绪论,包括本论文的研究背景、研究意义、国内外研究现状和研究方案。第二部分是综合实践活动课程的概述,探究了综合实践活动课程的概念、特点以及说明了高中综合实践活动课程评价的特殊性。第三部分介绍了J中学部分综合实践活动课程案例并加以剖析。第四部分是J中学综合实践活动课程实施现状调查,包括学生、家长和老师的访谈资料和调查问卷数据。第五部分总结了J中学综合实践活动课程的可行之处,包括课程内容丰富且形式多样、定期组织教师培训、遵循基本评价规范、使用展示性评价和设立家长开放日。同时也指出和分析了综合实践活动开展存在的问题:部分学生认知层次浅或存在偏差、教师参与综合实践活动课程积极性不高、课程设计和实施未能充分关照学生的实际需求、学校课程管理规范性缺失、课程资源不丰富和课程未能充分利用家庭教育资源。第六部分针对以上问题,笔者提出改进该课程实施的思路和策略方案:一是加强学生对综合实践活动课程的认知教育;二是建设综合实践活动课程专兼职教师队伍;三是课程设计和实施以学生为中心;四是建设特色管理机制,丰富课程资源;五是拓宽家长课程参与渠道,保障沟通质量。