1932年由叶圣陶编撰、丰子恺书画的《开明国语课本》的出版,体现了党化教育和国语课程标准影响下教科书的发展。该课本分为小学初级学生用书8册、小学高级学生用书4册,共480篇课文,配有384幅插图,不仅内容详实,且插图也给人带来耳目一新之感。《开明国语课本》的插图不仅是作为课本中内容的补充,也是书画者丰子恺融入自己教育理念的媒介。本文从插图的角度重新解读《开明国语课本》,为民国教科书研究的发展和当下教科书的编写提供一定的借鉴。在《开明国语课本》插图中,丰子恺从儿童的视野画世界,发现儿童作为人这个主体的存在,突出儿童的主体地位。本文通过观察插图中人物的身体现象并加以分析,揭示了蕴含此课本插图中重视儿童主体性的教育理念。本文首先对《开明国语课本》的插图出版背景,以及编绘者的基本情况做出陈述。其次针对《开明国语课本》的插图做了统计分析,得出插图在本套小学初级学生用课本中所占比例较大,并随着年级升高而递减的基本特点;并且在封面、目录、练习、排版等方面有非常之特色。再次对插图中身体所在空间表现、身体姿态、身体服饰等现象进行详细分析。最后揭示了插图中的身体具有能动性、自主性以及自为性特点,包含了先进的教育观念--重视儿童主体性。这些体现的关注儿童细节、获取贴近儿童的生活和社会经验、秉持儿童独立自主的教育观对现今的教育实践仍不乏启悟意义。