中国是一个以汉语为母语的国家。随着时代的发展,英语成为了一门重要的语言。但是因为地域、环境、学习方法等因素影响,学习英语的效果出现了很大差异。而我们当代推广的教学目标要求通过各方面来促进学生的语言综合能力、促进心智成熟、提高人文素质,因此学习英语技能变得尤为重要。中考英语主要考核学生的阅读能力,所以在日常生活中英语阅读也变得尤为重要。我们在学习过程中,习惯把老师讲授的内容用笨拙的方法记下来,比如死记硬背,这也是我们从小养成的学习习惯,而且很多学生都有这样的习惯,包括个别成绩好的学生也如此。也就是老师在课堂上讲内容,学生盲从的记笔记,这就陷入了死记硬背的误区,而违背了课堂上应以学生为主体的教学理念,这样的模式也无法使学生对学习英语产生兴趣。随着年级的增长,需要学习的知识越来越多,也会导致学习英语越来越困难。2011年,教育部对教学的课程标准进行了整改,提出了新的教学目标,要求教师在课堂上要以学生为中心,而后不断有学者提出新的教学方法,随之许多新型的教学方法出现了,有一些新教学方法对于学生的学习效率真的有很大帮助。本篇论文主要讨论的是其中的任务型教学法,来阐明如何使学生完成不同的教学目标获得成功的喜悦。本文主要针对农村学习能力差、理解能力弱等问题的学生进行了研究,以联发中学初三两个同一年级的94名学生为研究对象,一共进行十六周的教学实验跟踪。为了提高联发中学学生学习英语的效率,我与我校经验丰富的老师进行了合作。我们改变了原来的教学方式,把新型教学法-任务型教学法应用到联发中学的英语教学当中。首先,对联发中学教学情况进行了解,主要提前了解学生的阅读学习状况,以方便探究改变教学方法对我校学生的影响。语言学家勃雷泊在二十世纪八十年代末提出了新型教学法—任务型教学方法,这个教学方法主要让学生通过一些既定的学习任务完成学习目标。在此基础上Willis为探究新型教学法,做了许多探究实验,对任务型教学法的运用有了很大的促进作用。本论文主要研究以下两个问题:第一,任务型教学方法是否能提高学生的学习兴趣,是否有好的学习效果?第二这种教学方法对农村教学是否有帮助?本论文运用SPSS软件对考试后进行分析测评,然后把结果收集起来,用数据进行对比分析,并且与经验丰富的老师进行讨论研究:第一,用平行班的方法把任务型教学法应用到并行的两个班级,这种阅读方法有效的提高了学生对于英语的学习兴趣;第二,与原来的方法相比,任务型教学法能够有效的集中学生的课堂注意力,学生能够紧跟老师的步伐,清楚明了每一步需要做的学习任务,英语考试的成绩也相应的大幅度提高。通过实验,我们了解到了此教学方法对于提高学生的英语学习兴趣有很大的帮助。尤其是农村的中学生进步很大,原来他们习惯在日常生活中进行没有目的性的学习,学习效率比较差,但是通过此任务型阅读教学方法,他们有了既定的目标,有了努力的方向,对学习英语产生了浓厚的兴趣,所以学习成绩有了大幅度的提升。此外,针对本研究提出以下教学启示:第一,在英语教学中,我们发现学生的学习结果会受到主观意识的影响,为了提高学习效率,在课上添加一些活跃气氛的活动,会增加学生的热情。第二,任务的设置和布置要根据现实的条件与状况来进行。新时代具有新的教学理念,在课堂上要教师辅助学生自主学习,以学生为中心,提高他们的自我学习能力,使他们从内心不断地去探索好的学习方法。本论文的创新之处是通过查阅大量的国内外参考文献,对任务型教学法做详细的解读,根据不同的学者对于“任务”一词进行归纳总结,然后在实践中总结经验,通过对联发中学学生的情况进行了解调查、制定计划,和学校老师进行配合把新型教学法--任务型教学法应用到我教的两个班级中,用实践验证该教学法对我校学生学习是否有促进作用,这对探索新型教学方法的实用性提供了更有说服性的证据,让教学方式有更强的生命力。