近年来,随着与国际上的跨文化交流活动愈来愈多,中国高校也愈加重视培养新一代具有高水平跨文化能力的学生。但需要注意的是学生的跨文化能力与教师自身的跨文化能力息息相关,紧密相连,具有高水平跨文化能力的教师更容易培养出具有高水平跨文化能力的学生,而目前国内的研究主要侧重于大学生的跨文化能力,对基于教师跨文化接触的跨文化能力研究阙如。本研究试图探讨当前中国高校外语教师跨文化能力和跨文化接触现状以及跨文化接触途径对跨文化能力的影响。本研究采用定性研究和定量研究相结合的研究方法,对全国36名和500名高校外语教师分别进行了面对面的深度访谈和问卷调查,共回收有效问卷415份。发放给受试者的问卷包含两部分,即中国高校外语教师跨文化接触问卷和中国高校外语教师跨文化能力自评问卷。本研究采用了描述性统计分析以了解当前中国高校外语教师的跨文化能力和跨文化接触现状;相关性分析以了解当前中国高校外语教师的跨文化接触途径对其跨文化能力的影响。研究结果显示:当前中国高校外语教师的跨文化能力整体上处于一般水平;间接接触是高校外语教师主要的接触途径,其中通过互联网网站来了解外语国家人们的文化的频率最高;此外,基本上所有的直接接触和间接接触都对高校外语教师的跨文化能力有显著积极的影响。本研究对培养和提高高校外语教师的跨文化能力有一定的借鉴意义。研究结果不仅有助于了解当前中国高校外语教师的跨文化能力和跨文化接触现状,教师的跨文化接触途径对其跨文化能力的影响,还有助于教育部门制定相应措施以提高教师的跨文化能力。