未来的社会是科技的社会,必须要加快教育的现代化。化学是一门以实验为基础的科学,实验的现代化是教育现代化的途径之一。数字化实验是一门新兴的信息技术。自上世纪七十年代末开发以来,数字化实验的开发和应用逐渐成为各国教育研究的热点。但如何在仪器设备相对缺乏的小城镇或乡村学校开展数字化实验,研究尚显不足。本研究选择数字化实验零基础的三星高中作为研究对象,以人教版高中化学教材必修1、必修2相关内容作为实践研究载体,试图探索数字化实验的合适应用途径和有效教学策略。本文内容共分为四个部分。第一部分是研究背景,综述了本研究的缘由,研究的目的和意义,研究的思路、方法和内容,研究的软件硬件支持等。第二部分是理论研究,包括数字化实验的界定和特点、数字化实验在教学中应用的国内外现状与分析。第三部分是实践研究,这是本论文的重点。论文描述了笔者向学校申请购买一套数字化实验仪器、组织高一年级学生数字化实验兴趣小组、将兴趣小组发展为数字化实验社团的过程。通过6个案例呈现了笔者组织兴趣小组和社团开展的数字化实验活动和效果,通过2个案例呈现了笔者将数字化实验应用于课堂教学的过程和学生的反馈。第四部分是研究的结论与反思。研究得到以下结论:(1)数字化实验在零基础的普通城镇三星高中是可以应用的,其应用可以采用学生小组、社团等活动与课堂教学相结合等策略。(2)数字化实验的应用,帮助学生开阔了眼界,活跃了思维,提高了学生提出问题,分析问题和解决问题的能力;老师的个人成长和专业发展得到促进;为学校教科研的发展提供了新的平台。笔者还对如何在城镇普通高中化学教学中充分应用数字化实验提出了一些建议,对本研究的不足进行了反思。