博物馆作为重要的社会教育机构存在于我们的视野中,教育功能是否得到有效的发挥是体现其文化质量的重要指标。在博物馆的观众群体中,在校学生占了相当大的比重,博物馆和学校理应成为教育上的最佳合作伙伴。因此,当下对“馆校合作”的博物馆教育研究,是一个既有理论价值又有实践意义的课题。　　本文侧重于对这一课题实践案例与经验范式的取样研究。国内博物馆“馆校合作”工作整体处于起步阶段,但上海、北京、广州等文化发达地区,博物馆“馆校合作”教育开展的比较好,他们在积极借鉴西方成功经验的基础上,取得了有益的教育效益。笔者选取国内大陆地区“馆校合作”做出突出成绩的上海博物馆作为个案调研对象,对其“馆校合作”进行调研总结。以上海博物馆经常联系的校方教师、上海博物馆教育部门的教育工作人员、上海博物馆开展的“馆校合作”教育活动为主要调研对象,分别采取问卷、访谈、观察参与等方法对这一课题进行调研分析。　　全文分为四章。第一章对“馆校合作”相关概念与实践范式进行理论梳理。第二章对上海博物馆“馆校合作”中的馆校双方进行调研,通过对120名样本教师的问卷调查和馆方教育部工作人员的访谈,分析出上海博物馆“馆校合作”内容及进程已经进入目标化、规范化的建设阶段。第三章对上海博物馆“馆校合作”教育活动进行调研,分析其教育活动特点、目的与实践范式。第四章以代表着当今博物馆公共教育界最高水准的史密森学院和上海博物馆进行“馆校合作”差异性比较,分析造成差异的原因。在此基础上,笔者对上海博物馆“馆校合作”工作做了相关的问题思考。