如今,中国特色社会主义进入了新时代。党的十八大以来,习近平总书记非常重视仪式教育,提出要建立和规范礼仪制度,组织开展形式多样的仪式活动,传播主流价值,增强人们的认同感和归属感。而正处于中小学时期的青少年是国家的希望,是整个社会中最积极、最有生气的力量,其“三观”也正处于逐步成型的的关键时期。因此,新时代如何让仪式教育适应思想政治教育的新要求,如何推动仪式教育的创新发展,真正实现仪式教育对于青少年的价值,这些问题都是急需探讨和解决的。论文试图从新时代中小学仪式教育的理论基础、功能价值、问题及原因、创新策略进行研究。首先,论文对中小学仪式教育的含义、类型、特征做一个基本界定,并阐述研究的理论依据,为后文的研究做了理论铺垫。其次,论文分析了新时代仪式教育在中小学思想政治教育中的价值。从地位上来说,新时代仪式教育是思想政治教育的重要载体;展现思想政治教育的内容;创建思想政治教育的情境;强化思想政治教育的效果。从功能上来说,新时代仪式教育能够提升学生情感价值认同;引导学生继承传统文化;创新思想政治教育方式;培育和践行社会主义核心价值观。再次,论文深入探究了目前中小学仪式教育存在的主要问题:第一,仪式教育主体功利化:教育者主观认识不足。第二,仪式教育内容空洞化:仪式活动简单化、同质化严重。第三,仪式教育对象被动化:学生主体地位丧失。第四,仪式教育管理机制单一化:保障机制不健全。并且从思想观念、活动设计、宣传组织、保障机制、社会环境多个层面深入剖析存在问题的原因。最后,本文全方位探究了新时代中小学仪式教育创新发展的具体策略。第一,加强教育者对仪式活动的认知水平。第二,以升学仪式为例,探究创新仪式活动的具体设计。主要从坚持“以人为本”的设计原则;丰富仪式活动文化内涵;综合运用仪式象征符号;借助网络媒体,更新仪式教育平台这四个方面进行阐述。第三,加大仪式教育的宣传与组织力度。第四,建立健全仪式教育相关保障机制。主要从加强制度建设;建立经费保障机制;完善评价机制三个方面进行论述。第五,营造积极健康的仪式教育的外部环境。本文从家庭、社会、国家三个角度对如何营造积极健康的外部环境给出了建议。