高校校园文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分。在文化建设的社会大背景下,校园文化如何引导社会文化、创新社会主义精神文明、服务社会,这是一个值得研究的课题。本文从高等教育学、教育文化学、文化社会学等多学科的角度,系统研究高校校园文化的社会功能。在梳理相关概念的基础上,对高校校园文化的社会功能进行系统分析,并从实践层面上提出实现校园文化社会功能的具体途径。本论文从以下三个方面进行论述:首先,介绍了社会文化建设大背景,并对相关概念进行界定。党的十七大报告中尤为强调加强文化建设、提高国家文化软实力的重要性,并对兴起社会主义文化建设新高潮、推动社会主义文化大发展大繁荣做了全面部署。在这一社会文化建设大背景之下,研究高校校园文化的社会功能,无疑具有重要的理论意义和现实意义。文章在分析“文化”、“校园文化”内涵的基础上,阐述了“高校校园文化”的内涵、构成和特征。指出“高校校园文化”是高校特有的一种文化现象,是生活、工作和学习于高校这一特定社会空间内的师生员工,在教学科研等日常生活中形成并共同拥有的价值观及这些价值观在物质与观念形态上的具体化。包括物质文化、精神文化、制度文化和行为文化四个方面。物质文化是校园文化的基础,精神文化是校园文化的核心,制度文化是校园文化的保障,行为文化是校园文化的外在表现,这四者共同构成了大学校园特有的文化氛围。另外,高校校园文化还具有知识性、辐射性和先进性等特征。其次,阐述了“高校校园文化的社会功能”的内涵及具体表现。指出高校校园文化要打破“围墙”的限制,借助“高校文化场”的优势,通过人才的感召作用、知识的教育作用和校园媒体的影响作用,对高校周边的社区甚至整个社会政治、经济、文化等各方面发生影响。并从物质文化、精神文化、制度文化和行为文化四个层面分析了高校校园文化社会功能的具体表现,指出高校校园物质文化能够提高社会成员的文化素养;能够充实人们的业余文化生活;提升区域社会的文化形象。高校校园精神文化对居民精神面貌的塑造提供示范作用;对地区文化氛围的营造提供导向作用;为地区政治文明的发展提供智力支持。高校校园制度文化中的道德约束机制有助于社区营造良好的社会风气;高校校园制度文化中的柔性管理方式有助于增强社区的凝聚力。高校校园行为文化对社区居民行为取向、消费方式、继续教育有导向作用。最后,在分析校园文化社会功能的基础之上,提出动员学校、政府、社会三方面的力量,形成学校主导,政府支持,社会参与的互动体系,保障校园文化社会功能的实现。高校方面,应坚持人文性,构建充满人文气息的校园物质文化;坚持时代性,打造富有时代特色的精神文化;坚持民主性,构建人性化的制度文化;坚持实践性,形成高校与社会良性互动的行为文化。政府方面,要联合相关职能部门,净化校园周边环境,为校园文化社会功能的实现保驾护航;加强政策引导,为校园文化社会功能的实现指明方向;给予经济支持,为校园文化社会功能的实现提供后盾;健全文化滤选机制,为校园文化社会功能的实现扫除障碍。社会方面,高校与社会联合办学,通过“文化涵化”作用,实现校园文化与社会文化的互动,丰富校园文化的社会功能;开辟高校旅游专线,提升校园文化的社会功能;社区与高校互动,为校园文化发挥社会功能提供平台。