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背景儿童期情感忽视是严重威胁儿童健康成长的众多原因之一,儿童情感忽视在日常生活中普遍存在。情感忽视对儿童产生很多不利影响,如焦虑、青春期抑郁、自杀、不良性行为、反社会行为等。情感忽视影响儿童期安全感的形成,儿童期情感忽视经历与青少年的危险行为显著相关。由于客观的条件的限制,目前利用事件相关电位技术对受虐儿童的研究比较有限,尤其是对情感忽视儿童的认知加工层次的横断面研究更为少。目的本研究以情感忽视高分组和低分组儿童为被试,采用色词图片,利用E-prime软件,通过事件相关电位P300技术,对情感忽视儿童完成矛盾冲突任务的研究,揭示情感忽视儿童在进行信息加工的神经电生理特点,找出情感忽视儿童认知加工过程的缺陷或者不足。为情感忽视儿童的心理矫正提供参考依据,并为认知加工领域的基础研究提供补充。方法此次研究采用了儿童被忽视量表(CNS)和标准瑞文推理测试做为筛选工具。整群取样方式抽取三门峡市某中学七年级三个班。先进行标准瑞文推理测试,根据结果共筛选出符合条件的147名学生。然后根据儿童被忽视量表的情感忽视因子得分,由高到低进行排序,最高分前27%的同学作为被试高分组,后27%得分最低的被试作为低分组。结果为,情感忽视高分组被试为40人(男生22人,女生18人);情感忽视低分组也为40人(男生24人,女生16人);以色词图片为实验材料,根据Stroop范式理论,运用E-Prime2.0.10软件进行编程,做矛盾冲突任务和非矛盾冲突任务两种刺激呈现。在此同时才采用Emotiv EPOC+系统,进行实时脑电数据采集,最终得到了被试的行为数据和脑电数据。利用Matlab-EEGLAB数据分析系统,对脑电数据进行处理、提取、分析,得出两组在矛盾冲突任务刺激下,P300的平均波幅以及P300的平均潜伏期数据。然后,运用SPSS19.0统计学软件,对被试的量表、行为学以及脑电数据进行分析统计。分析在矛盾任务条件下两组被试的行为数据以及P300的波幅、潜伏期。探讨情感忽视儿童,在进行信息加工时的脑电特点。结果1.基本数据情感忽视高分组在儿童被忽视量表总分、安全忽视因子、交流忽视因子以及躯体忽视因子方面与情感忽视低分组差异显著(t=-15.00、-4.30、-11.50、-4.80,P<0.05),情感忽视高分组儿童被忽视量表的其他忽视因子得分及总分均高于低分组。儿童被忽视量表总分与瑞文标准推理测验中的知觉辨别、类同比较、比较推理、系列关系、抽象推理各因子分之间比较,无显著差异(t=-1.37、-1.59、-0.13、-0.99、-0.91、-1.49,P>0.05)。2.行为数据结果在执行非矛盾任务时,情感忽视高分组的正确率(97.35±1.78)%与情感忽视低分组(97.18±1.48)%差异不显著(t=-0.47,P=0.63);在执行矛盾任务时,情感忽视高分组的正确率(93.73±3.99)%与情感忽视低分组(94.98±2.97)%差异不显著(t=1.59,P=0.12);在执行非矛盾任务时,情感忽视高分组的平均反应时(692.50±92.72)ms与情感忽视低分组(678.82±96.08)ms差异不显著(t=-0.65,P=0.52);在执行矛盾任务时,情感忽视高分组的平均反应时(879.02±101.52)ms与情感忽视低分组(756.93±113.91)ms比较,明显延长(t=-0.65,P<0.01);3.P300结果在执行矛盾任务时,情感忽视高分组儿童P300的平均波幅(3.97±1.12)μV较情感忽视低分组(8.71±1.24)μV明显降低(t=17.98,P<0.01);在执行矛盾任务时,情感忽视高分组P300的平均潜伏期(361.81±39.69)ms较情感忽视低分组(301.35±33.67)μV明显延长(t=-7.35,P<0.01);结论1.情感忽视儿童的总推理能力、知觉辨别能力、比较推理能力、类同比较能力、抽象推理能力、系列关系能力和正常群体没有明显区别。由此可以推断,作为影响个体健康成长因素之一的情感忽视,在早期没有对儿童的智能发育产生影响;2.情感忽视儿童,在执行矛盾冲突任务时,其结果准确率与同年龄情感低忽视儿童群体相近,由此推断情感忽视儿童与普通群体一样,有能力做好有难度的任务;3.情感忽视儿童,在执行矛盾冲突任务时,比情感低忽视儿童需要更多的时间,个体在对信息进行加工的时候,可以动用的认知资源少于情感低忽视组的儿童;4.情感忽视儿童,在执行矛盾冲突任务时,同等情况下,比情感低忽视儿童需要调用更多的注意资源;