公民教育是提高国民素质的关键,是民族走向复兴的基础工程。随着新一轮基础教育课程改革的推进,《历史与社会》走进了中学课堂。这门课程定位于公民教育,是整合了历史、人文地理和其他人文社会科学的相关内容的综合课程,为学生正确认识历史、了解国情、主动参与社会生活提供帮助,学生通过对历史和现实问题的学习和探究,能形成强烈的爱国主义情感和社会责任感,初步形成正确的世界观、人生观和价值观。本文综合运用文献分析法、案例分析法和访谈法等方法,从理论和实践两个方面对《历史与社会》课程实施公民教育的情况进行了探讨和研究。总结该了课程实施公民教育取得的实效,针对存在问题进行了分析,并提出了相关建议和对策。期望能够在总结经验的同时,进一步推动我国《历史与社会》课程改革的发展,同时为公民教育在实践方面作出有益的探索。