质量是高等教育的生命线，是高等教育发展的永恒主题。保障与促进高等教育质量提升不仅仅是高等学校的责任和义务，除去高等学校自身之外的其他主体对高等教育质量进行必要的外部保障，为我国高等教育质量的提高创造良好的外部条件，也是保证与促进高等教育质量提升和保障我国高等教育事业顺利发展的有效途径与必然选择。本论文综合运用文献分析法、比较研究法、调查研究法等科研方法，以教育内、外部关系规律、系统论、控制论闭环控制系统理论为基本理论依据，展开对高等教育外部质量保障体系的研究。研究主要包括两部分的工作，第一部分工作是对建国以来我国高等教育外部质量保障体系的发展进行梳理，并对国外高等教育外部质量保障体系的发展进行分析，得出对我国的有益启示。主要成果是：(1)指出我国对高等教育外部质量保障体系的理论研究不系统、不深入；外部质量保障实践活动的开展中也存在政策法规不完善、组织体系不健全、实践活动过于单一等问题与不足。(2)指出我国要注重政府与社会的共同参与和组织，要注重从反映高等教育质量水平的高校综合水平、学科建设水平、专业建设水平、课程建设水平、科研工作水平等多要素着手来开展多维的高等教育质量保障活动，这有利于建设层次分明、分类科学、内容全面、手段多样、评定公正的高等教育外部质量保障网络来推进各级各类高校基本办学质量及其学校自治的协同发展。论文的第二部分工作是对高等教育外部质量保障体系闭环系统的具体构建，主要成果是：(1)指出高等教育质量是其人才培养质量、科学研究质量和社会服务质量的总和，高等教育质量的好坏取决于其所进行的人才培养、科学研究、社会服务活动满足个体需求和社会需求综合能力的显现。(2)指出高等教育外部质量保障体系闭环系统是为了促进高校内部质量保障体系建设和高校人才培养、科学研究、社会服务等活动适应个体与社会全面发展需求，由政府和社会力量作为实施主体负责组织实施，由目标、目标偏差、高校、反馈、输入控制、输出结果等要素和环节相互联系、相互制约而构成的整体。它是一个具备自我调整能力的动态循环系统。(3)指出系统构建中需要注重多元主体的协同配合、全方位的明确分工和各要素的统筹考虑，并以制度平台建设、组织体系建设和运行机制选择为例进行具体分析。