随着我国经济社会的发展,人们对教育的关注越来越多,既体现在教育资源越来越充足,又体现在教育形式越来越丰富。进入新世纪,我国普通高中语文课程进入新课程改革试验阶段,最让人眼睛一亮的就是教材的改革,设置了丰富多样的选修课程,改变了以往单一的课程设置,增强了课程的选择性,以满足学生的兴趣和潜能,为学生的多样化发展创造条件。《史记》是一部百科全书式的巨著,既是杰出的历史作品,也是伟大的文学作品对于塑造学生的人格、开阔学生的视野、增强学生的学习能力等方面具有独特的教学功能。长久以来在高中语文教学中的地位是独树一帜的,随着一轮又一轮的教育改革,司马迁的《史记》选篇在高中语文课本中所占的比重也随之发生了变化,尤其是到了新课改以后高中语文必修课本收入的仅有《鸿门宴》、《廉颇蔺相如列传》。通过笔者的前期调研发现入选高中语文教材的《史记》选文篇目在不同时期是存在差异的,这在笔者看来其实是《史记》选文经典化的一个具体表现,因此笔者从这个问题展开了论述。本论文在进行设计时共安排了三个部分来论述:第一部分为绪论,主要从为什么要研究《史记》选文教学、目前对《史记》及其选文研究现状等问题展开论述。第二部分为正论,也是本文的主体,共分三章。第一章:笔者针对近年来在高中语文课本中所体现出来的《史记》选文经典化进行分析,梳理出文本经典化的过程并找出该过程中所体现的价值意义和教学意义。通过论述我们会发现对《史记》选文的教学在一定程度上就是对对经典文学的教学。作为教师让学生自觉的投入到文学经典的学习中,不仅能够加快我们的学生掌握到我国传统文化的精华,同时也能够丰富学生的感情世界,促进学生三观的形成。第二章:具体针对高中《史记》选文教学现状进行调查,笔者以教师和学生为调查对象,进行了问卷调查来探寻当下高中《史记》选文教学中存在的问题并针对该问题进行具体的原因分析。第三章:在前两章论述的基础上对当前高中《史记》选文教学提出自己的教学设想,这既是本论文的核心部分,也是对新课标高中《史记》选文教学的大胆探索和尝试。在教学策略上笔者将教师和学生分开论述,其中对教师的教学提出的建议是:不断地完善自身的知识结构提高自身的备课能力以及进一步把握教学重点;对学生的学习《史记》选文提出的建议是:加强文言知识的积累和选择合适的文言文学方法。同时也希望在教学手段和方法两个方面进行改革创新推动《史记》选文的教学实施。教学方法上笔者提倡用串讲法,情节分析法、图解法、人物分析法、小品角色演绎法。教学手段提倡传统教学手段的保留和现代教学手段的引用即做到二者的完美结合。第三部分是结语讲述作为教师要深知“授人以鱼不如授人以渔”的道理,而且每位教师所面对的教学情况也有所不同,因此希望教师在教学过程中能够具体问题具体分析。