关于大学蒙授公共英语教学已经有一些调查和研究,但大学蒙授初级公共英语教学方法缺乏研究,如何教大学蒙授生的初级阶段的公共英语,在这方面需要更深入地探讨和研究。本文从应用语言学、心理学、现代英语教学、思维与语言、国内外英语教学方法以及中国少数民族英语教学等多学科视角对大学蒙授初级公共英语教学方法进行研究,试图在这方面做些贡献。本研究以多年积累的英语教学经验为依据,分析其对大学蒙授初级公共英语教学的启示,并探讨影响大学蒙授生学习英语的客观和主观因素,提出一些相关的英语教学方法。希望本研究结果对大学蒙授初级公共英语教学方法方面有所帮助。本文共三部分。第一部分为引言部分,分析目前大学蒙授初级公共英语教学现状和国内外外语教学方法研究;对前人所做的工作进行综述和总结,再此基础之上提出本文研究的目的;介绍本文采纳的一些研究方法。比如文献分析法、比较研究和分析法、实验法和数据统计法等等。第二部分从学习迁移、语言迁移、思维与语言、思维方式和外语教学等多角度对大学蒙授初级公共英语教学方法进行更深入地研究,尤其在英语教学过程中对蒙古语的辅助作用和大学蒙授生的特殊性进行分析和总结,提出一些大学蒙授初级公共英语教学方法。最后通过教学实验论证本文中所提出的大学蒙授初级公共英语教学方法的可行性和具体教学效果。