自上世纪80年代以来，一方面，我国高校思想政治教育的相关研究和实践受到了全社会的广泛关注，相关的理论研究和实践探索逐步深入；另一方面，如何恰当评价高校思想政治教育工作的价值和开展情况成为理论研究者和教育工作者的困惑所在。构建科学的高校思想政治教育评价模式，对推进思想政治教育的理论研究，进一步探索高校思想政治教育的规律，以及开展思想政治教育评价提供有效借鉴。　　问题源起于高校工作的实际，引言中提出了论文的研究目的和意义、相关研究综述和研究方法和思路。在对目前我国高校思想政治教育评价模式的现状取得成就和存在不足这两个方面进行研究的基础上，结合我国当前社会发展现状提出了研究高校思想政治教育评价模式构建的机遇和挑战。此外，中国传统德育评价模式、国际相关领域研究的现有经验非常丰富，相关的学科理论知识也为高校思想政治教育评价模式的研究提供了后续研究的理论基础。在这些实际的和理论的基础之上，从哲学视角分析高校思想政治教育评价模式主体和客体的构建，以及相关概念的厘清便水到渠成。结合高校思想政治教育的实际，构建高校思想政治教育评价模式的有机结构涉及到评价标准、评价方法、评价过程等要素，把握这些要素的形成原则将从根本上引导问题的解决。当代社会面临着经济化、全球化的浪潮，从高等教育价值的重建和心理学的视角重新审视高校思想政治教育评价的研究对实现评价科学化有着重要的作用。　　思想政治教育是一种复杂的社会现象，在当前高校多元化的价值观下，思想政治教育的实际也呈现出多样化的趋势。对思想政治教育评价工作进行理论上的探索为高校实际工作的开展提供了一定的有效借鉴，同时也更加完善思想政治教育学科的理论研究。这些研究成果都将为社会主义教育改革和发展提供服务。