十三四岁的年龄,正是刚刚进入青春期的时候,从小学升入中学,这对学生来说是一个关键时期。处于这个关键时期的学生,他们需要面对一个全新的环境、不同的学习内容、陌生的老师、同学等等,还需要面对青春期带来的烦恼。初中虽然仍是义务教育中的一部分,但初中学习需要面对中考的压力,很多学生在这样一个关键时期里,不同程度的表现出了在学习、生活、人际交往等方面的问题。而传统的教育对这一问题并没有特殊的工作方法。能否及时发现学生的问题,帮助新生在短时间内完成身份的转变和入学适应期的过渡,是当前学校教育工作者一个亟须解决的问题。新生学校适应问题是学生常见的适应问题,学校适应主要发生在个体进入到小学、初中、高中、大学或以后,个体对学校生活的适应,其主要目的是为了顺利完成学业,以得到更好的发展。国内的很多专家学者在研究学校适应的时候,都未有明确的界定。大多数学者都同意的一个解释是：学校适应是一个广义的概念,主要内容有学习适应、学校环境适应、情绪适应、人际关系适应等。为了更好的解决新生学校适应问题,学校和老师应该了解学校社会工作的相关知识,运用社会工作的专业方法,结合心理学、社会学和教育学的相关内容,帮助初中新生有效的解决初中适应性问题,使其获得更好的发展。个案社会工作、小组社会工作、社区社会工作是学校社会工作最常用到的工作方法。本文主要从初中学校适应的现状出发,结合笔者在X中学的实习经验,以学校为背景,以初中新生为主要研究对象,以适应性问题为研究内容,以黄山市X中学为切入点。首先对选题的背景、意义、研究思路、研究方法等进行阐述；其次在文献综述中对选题涉及的概念、研究需要的理论和国内外研究现状进行叙述；然后根据黄山市X中学问卷和访谈的调查情况,对初中新生学校适应状况进行阐述；在根据黄山市X中学初中新生学校适应状况现状,分析初中新生学校适应不良的原因；在现状和原因分析的基础上,引入学校社会工作的概念,以个案、小组、社区的方法解决初中新生学校适应问题；最后对本选题的研究进行总结,找出研究的不足之处,并在实践中进行弥补。经过调查分析,初中新生学校适应问题主要涉及学习方面、情绪方面、人际关系方面和学校环境方面的情况。初中新生学校适应问题既有初中新生自身因素的影响,也有学校、教师、家长等因素的影响。针对学习适应、情绪适应、人际关系适应和学校环境适应方面的问题,从个案社会工作、小组社会工作、社区社会工作中找出解决方法。笔者在黄山市X中学实习期间,针对黄山市X中学新生存在的学校适应性问题,将理论与实践进行结合,尝试性的协助黄山市X中学的教师对新生适应性问题进行解决。实践证明,初中新生适应性问题的解决需要引入学校社会工作的方法。