近年来,随着国内信息技术的发展,新媒体得到了广泛的应用。互联网的普及,现代教育信息技术的飞速发展,各种媒体、通信技术和手段的创新,使得教育可以通过网络共享成为一种大趋势。随着时代的发展课程视频的出现,越来越多地被用于教育和教学中去。然而,目前我国幼儿美术课程视频研究多以教学内容设计方面为主,忽略了其作为新媒体的一种教育形式应用,因此,幼儿美术课程视频的制作过程也应该需要注意视听语言的应用,这样更加容易让幼儿得到更好的视听体验。幼儿美术课程视频的发展将会向着更具情节化、趣味化、故事化与互动性的方向发展。本论文是以笔者攻读硕士学位期间从事的大量幼儿涂鸦美术课程的视频制作实践为基础,以分析数字化视听语言形式在幼儿涂鸦美术教育中的研究为主要方向完成的。在绪论部分阐述了选题研究的背景、目的、方法以及研究现状。第一章首先阐述了数字化视听语言形式的基本概念,然后分析其对幼儿接受信息的影响,引出了第二章对幼儿涂鸦美术教育发展的研究,着重分析了其发展阶段的特征,以及试听语言在其的运用。第三章则主要对数字视听语言形式下幼儿涂鸦美术课程经典案例进行分析。在第四章主要论述百亿欧幼儿涂鸦美术教育课程设计实践。在最后一章中进行总结,得出结论并予以展望。将数字化视听语言形式下的幼儿涂鸦美术课程视频作为研究对象,它不仅对幼儿涂鸦教育的发展具有重要的现实意义,对传统媒体的发展也具有重要意义,这也是本文将视听语言作为研究的依据和基础。本论文的主要创新点在于根据幼儿涂鸦美术发展的阶段性特征,将数字化视听语言形式所具有的直观性、运动性以及方便性等多种优势与之相结合,以此来提高幼儿涂鸦课程视频的制作质量,促进涂鸦课程视频的发展。同时使幼儿在实际体验课程的过程中,通过专业幼儿教师形象的肢体表现,得到有效引导,培养幼儿的涂鸦兴趣,并通过涂鸦说“画”的方式进行表达,锻炼幼儿的语言表达,不断提高幼儿涂鸦表现力与创造力,促进幼儿涂鸦美术教育的发展。