从现代学校创立,歌唱教学已历经百年。2001年至2011年是我国音乐课程改革的实验期,基础音乐教育出现了积极的变化,实验成效显著、硕果累累。歌唱教学作为课程实施中的关键问题,虽受到重视,但教学现状并不乐观。很少听到学生说自己不喜欢唱歌,但唱歌课中的反应却不是这样。从初二开始,学生们渐渐地不愿意展现自我,羞于当众演唱,学生的歌唱水平相差很大,这些普遍存在的问题制约了歌唱教学的发展。初中学段是一个敏感时期,也是学习歌唱的重要时期,它起到了承上启下的作用。小学阶段做得好可以继续进步,做得不好可以弥补改进,平稳、安全度过这一特殊时期将会让学生们受益终身。对教学实践中存在的问题提出了自己的设想观点和建议,以推动初中歌唱教学更好地发展。因此,笔者以初中生歌唱教学为例,以国内外歌唱教学的研究为基础,通过初中歌唱教学的视角,运用文献研究法、问卷调查法、案例分析法、实践研究等方法,对当前初中音乐歌唱教学的现状进行调查研究,找出存在的问题,并提出了解决问题的实施对策。在完成本论文的过程中参考了大量的文献著作、硕博论文及相关文章,并结合自己15年的音乐教学经验,以四部分呈现于论文中。第一章:绪论,提出了本选题的研究缘起,概括了国外、国内研究现状,说明了选题意义,介绍了研究方法,为初中歌唱教学现状调查及其对策研究做好铺垫;第二章:初中歌唱教学概述,这是本研究的理论基础部分;第三章:初中歌唱教学现状调查及成因分析。分析初中歌唱教学的基本现状,并结合自身教学实践和教学案例出发,分析歌唱教学实践中存在的问题和不足;第四章:初中歌唱教学对策研究。从音乐素养、歌唱技能、课堂乐器、音乐测评四个方面积极探索初中歌唱教学的有效方法;第五章:结论。是对初中歌唱教学提出自己的期望。