高等职业院校是我国实施高等职业教育的主要机构。近年来高职院校的发展正逐渐从规模式扩张向内涵式发展转变。这就要求高职院校通过顶层设计与优化组织架构以提升其治理能力,助力学校发展与现代职业教育体系的建设。权变理论是组织理论中具有广泛影响力的理论之一。其核心思想是强调设计决策取决于环境条件,是对环境权衡的结果。对于一个组织而言,其结构的形成及其变化是适应周围环境的结果,这里的环境主要包括五大权变因素：战略、工作与技术、环境、规模与生命周期、成员素质。正是这五大因素的综合作用,使得一个组织的结构经历从产生到完善的量质变的过程。在对权变理论的思想进行梳理的基础上,选取Z校作为研究对象,通过访谈法、个案研究法、文献分析法等研究方法,对该校校长、中层干部和一线教师进行访谈,并收集、整理和分析学校自成立以来的相关文献资料,以探究权变理论视角下Z校的组织结构变化特征、权变缺陷及原因,并在此基础上试图建构Z校组织结构权变机制以完善其组织结构的权变过程。研究发现：Z校组织结构的变化主要经历了中职、高职筹建、高职去筹、高职建校和高职迎评五个时期。组织结构在五个时期分别表现出了不同的特点。这些特点的产生与五大权变因素的综合作用有着密切的联系。而组织结构权变的过程却存在着诸多缺陷,主要表现为“未完全的权变”、“未反馈的权变”、“未有效的权变”和“未系统的权变”。这四大缺陷之间存在着现象与本质的关系,即缺陷出现的原因是权变过程不系统。基于这一分析,在系统论、协同学、利益相关者理论的指导下构建了Z校组织结构权变机制。该机制遵循系统“输入—传送—转化—输出—反馈”的步骤以实现组织有序结构的形成。