教材当中的插图是教材重要内容之一,而且相对于基础教育的中小学生来说,插图对于他们的学习辅助作用更为突出。而现有教材的编审管理本身就有许多欠缺之处,再加上插图的问题一向不太被重视,致使教材插图没有一个较完善的管理系统。这也影响了教材作为学生学习的范本而应该具有的艺术性、严肃性和标准性。本文以初中语文教材为例,阐述分析语文教材的插图现状,就教材插图的运用及编审管理提出了现有的不足而解决的方案。 由于目前在教材插图编审方面的研究和文献很少,所以本人做了大量的问卷和访谈工作,通过对学生、教师的问卷调查以及对教材出版社有关部门和人员的访谈,结合教材制度的改革来剖析插图编审管理的改革。 论文一共分四个大部分:1、序言部分;2、中学语文教材插图的历史回顾和文献综述;3、对教材插图现状和编审状况的研究分析;4、建立教材编审管理体系的对策。 序言首先谈到的是论文问题的提出,所要研究的内容以及主要研究的方法。将导师张玲老师在深入基础教育调查研究时发现的插图编审不合理问题以及本人教授语文学科时发现这方面不足提出来。序言部分还写述了中学语文教材插图的作用,以说明对于中学的语文教材来说,插图编审管理的必要性。 第二部分借助文献方法,罗列讲述了自教材插图历史以来他人对于插图问题的一些看法和论及的问题。所有的研究都只是围绕插图的作用和对教材插图的不足这两方面,但几乎没有涉及到插图的编审管理。 第三部分内容主要就是根据本人所做的问卷调查和访谈情况对现有教材的插图现状和编审情况进行了分析研究。其中分别明确了学生、教师和编辑者对于这些问题的看法和编审的状况。 第四部分则结合教材制度的改革来阐述试图建立一个较为完善的插图编审管理体系。其中包括如何编与如何审的具体问题,有关建立全国教材插图素材库的做法,制定教材编审的法律法规以及解决教材牺牲插图质量来降低成本的不妥做法,提供解决成本问题的途径,还有非常重要的做好教材插图的评价反馈工作,使插图编审管理进入有序的良性循环。