高校学生网络舆情是高校学生就当前校内外各种现象或问题所发表的各种情绪、态度或者意见等的总和。随着新媒体的迅速发展，高校学生网络舆情也出现了一些新变化、新趋势，这种变化对高校学生的学习生活和学校的日常管理产生了深远影响。研究新媒体背景之下的高校学生网络舆情发展，探索舆情发展的影响因素，建立有效可行的舆情引导对策，具有重要的理论意义和实践价值。本研究以2012年全年的高校学生网络舆情事件为研究样本，以期对中国高校学生网络舆情的发展情况进行把握。通过设置“高校学生对当前网络舆情主要问题的总体评价”等20个问题，该研究在湖南省内选择了湖南大学、湖南师范大学、湖南大众传媒职业技术学院进行网络调查。它们分别代表以理工为主的“985”全国重点综合院校、文科为主的“211”地方师范本科院校和地方专科高职学院。调查发现，高校学生网络舆情主要受到舆情主客体及传播媒介、传播过程、拟态环境的影响。在前文研究的基础上，本研究描绘了高校学生网络舆情演变规律图，指出了当前高校学生网络舆情主要存在非理性舆情众多、网络谣言泛滥、舆情平台去中心化、舆情引导力弱化等问题。在对高校学生网络舆情引导的前提与原则进行探讨后，研究发现，高校学生网络舆情引导需要遵循“把握舆情引导时机、优先维护学生群体利益及以间接干预为主”三大原则。结合高校学生网络舆情引导实际，该研究进一步提出高校学生网络舆情引导方略包括微观和宏观两个层面。微观层面主要包括：贴近学生，积极回应诉求；改善管理，重塑高校形象；校媒联动，培育意见领袖；议程设置，提升引导能力。宏观层面主要有：提升高校危机公关质量；不同舆情分阶段适时引导；构建高校学生网络舆情引导体系；推动高校全媒体舆情平台建设。