云南省位于中国西南边陲,是中国少数民族最多的省份。近年来,为了集中培养少数民族人才,传承弘扬优秀少数民族文化,促进民族团结,中国政府千方百计加大投入,新建和改善少数民族地区尤其是民族中小学校的学校建筑及设施,提升教学质量。虽然从整体校园规划到室内空间规模不一,但大多有个普遍现象,就是学校的新建建筑及其室内空间盲目地追求所谓的现代风格,千篇一律,导致民族学校建筑中的少数民族元素逐渐消失,地域文化特色得不到足够的重视。室内空间作为建筑的语言,既是对建筑形式的深化与延续,也是体现建筑空间特色、文化的直接手段,良好的室内空间设计往往让文化与建筑相关联。据心理学试验测定,色彩乃是对人类视觉刺激最敏感的信息符号,且色彩对人的心理有着至关重要的影响。当人们进入建筑物时,首先映入眼帘的便是室内空间的色彩,做好室内空间的色彩设计显得格外重要。学校建筑的室内空间是学生们成长和接受教育的主要场所,室内色彩环境会传达给学生很多的信息,也会对学生学习时的心性、情绪及成长产生潜移默化的影响。此时,当我们把少数民族色彩元素应用于民族中学建筑室内空间——而不仅仅是停留在技术和材料的处理上来看时,它就将产生更多积极的意义。选题所结合的案例“云南省怒江州民族中学综合楼室内设计”,是在遵循现代室内设计理念的前提下,基于多元文化与少数民族文化对学校建筑室内设计的影响下思考,涉及多层次空间,并将民族元素中的传统色彩元素提炼出来大范围加以表达的室内设计。作者通过实地调研和分析当地傈僳族文化元素,运用抽象、因地制宜、移植和借鉴等设计手法,提取傈僳族传统色彩等文化性元素,运用于综合楼室内空间、室内模块造型、室内结构部件等方面。确保在经济、便捷的施工方式下,用民族传统的色彩将学校建筑的室内环境与当地人文情怀紧密相连,在满足综合楼基本功能的前提下,关注学生的心理需求,使学生产生归属和自豪感的同时,塑造地域及少数民族特色的校园文化。