我国注重科教兴国,只有教育水平的不断提高,才能从根本上不断促进国家的现代化发展,实现国家的健康稳定。可见,教育对于社会发展的重要性,尤其是高中教育阶段,对于学生来说是最为关键的一个阶段,是对于初中知识的总结,大学的准备,因此,制定合理、合适的高中课程对于学生来说至关重要,本文以高中化学课程的设置为例进行阐述。以高中化学课进行新课改为主线,分析和研究我国现阶段高考进行不断改革的情况,结合“物质结构与性质”教材的内容,选取2013年至2016年内蒙古理综高考化学试卷为样本,运用教材分析、试题分析、归纳整理等方法对试题与教材内容相关性进行了研究。首先,人教版化学选修三“物质结构与性质”的内容编选了“原子结构与元素的性质”、“化学键与物质的性质”、“分子间作用力与物质的性质”、“研究物质结构的价值”四个主题。对教材内容进行分析,得出“物质结构与性质”模块注重知识体系建构的整体性,一方面可以提高学生分析推理能力,另一方面还可以充分发挥学生相互合作,团结互助的学习精神。作为一个选修模块,“物质结构与性质”侧重于让学生更加清楚它们之间存在的关系,同时更进一步了解其组成成分,为其学好这一课程打下扎实的学科基础。其次,对近四年内蒙古高考的理综化学试题分布情况进行深入分析,并通过相关科学方式进行统计,得出其主要考查点如“物质结构与性质”内容在化学高考试题分值比例中占15%,且比重随年份的变化幅度很小,几乎趋向平稳状态。在试题中呈现出很强的综合性,对于学生化学综合知识的分析运用能力,一道化学题却是通过整合不同章节的化学内容来进行考查,可见学生要正确作答必须牢固掌握基础的同时还要学会综合运用知识。最后依据研究结果,从教学指导思想及基本任务,实施教学等方面制定了有关选修三“物质结构与性质”的教学计划。本文的研究方法——分析研究高考试题与教材内容的关系,有助于青年教师更好的解读化学课程标准,快速掌握教材内容,准确把握以“培养有科学素养的人”的宗旨,从而提高课堂教学的能力。