【摘 要】
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如何进行改革我国当前公立学校的办学体制,建立现代化中学制度,实现教育公平,等等,这都是一项需要长期且深入研究的课题。本研究以新制度主义、制度变迁理论、组织分析中的“
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如何进行改革我国当前公立学校的办学体制,建立现代化中学制度,实现教育公平,等等,这都是一项需要长期且深入研究的课题。本研究以新制度主义、制度变迁理论、组织分析中的“系统论”等为理论为研究基础,广泛阅读了相关领域的研究文献,并进行了相关调研活动,从而对公立中学办学体制改革形式之一的“转制学校”(北京市)进行比较深入的研究。通过研究,作者认为：北京市公立中学在转制实验的过程中,使学校获得办学自主权,促进了北京市基础薄弱校的建设,一定程度上满足了社会对优质教育的需求,对公立学校办学体制改革做了有益的探索。同时,也存在以下几个方面的问题：影响教育的均衡及公平发展、引起师资队伍不稳定等。最后,本文作者提出了本研究的不足之处和后续研究的努力方向。
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