21世纪的企业面临的最重要的竞争是人才的竞争,人类已经进入一个以智力资源占有和知识生产分配为主的知识经济时代,随着整个社会生产对企业可持续发展战略的研究和探索,以及对企业员工个体可持续发展的关注,学习成为企业发展战略中的重要部分,教育培训成为企业实现其战略发展的重要武器,企业首席学习官(Chief Learning Officer-CLO)正是基于这种战略需求而产生的,他是企业中负责学习发展的管理者,是企业实现战略发展的辅助者,是使企业在高速发展的信息社会得以生存的关键性的领导者之一,它的设立代表了企业对人才的需求及重视,也是现代企业人才管理的重要战略之一。但是CLO在我国仍属于新兴事物,尽管这一角色在企业中的作用举足轻重,但是国内很少企业有真正的CLO。本研究的目的就是在国外已有的对CLO相关研究基础之上,通过实证的方法建立首席学习官的胜任力模型,确定企业CLO应该具备的胜任力,及各胜任力指标权重。本研究采用了质性与量化分析相结合的研究方法:首先在广泛的文献研究基础之上,建立首席学习官胜任力的初步模型,然后通过对企业教育专家访谈进行胜任力模型的补充,再利用层次分析法计算各项胜任力的权重,得出首席学习官的胜任力模型。研究结论认为,企业首席学习官是集领导者、绩效专家、学习专家和企业战略伙伴为一身的复合型人才,他所需具有的主要胜任力依次为:领导力、绩效专家、学习专家、与高层形成伙伴关系。