江苏省立教育学院是中国第一所培养民众教育师资的高等院校,自创办以来培养了无数的民众教育人才,在无锡乃至全国产生了积极的影响,成为了近代民众教育运动的中心之一。但是关于它的独立研究却不多,成果也较分散,因此本文希望通过对江苏省立教育学院进行整体的分析来探索民国时期高等教育与地方社会的互动模式,研究高校对地方社会的促进作用。鸦片战争以后,面对西方资本主义国家的侵略,中国近代部分知识分子决定采取教育救国的方式,改造中国社会,挽救国家。教育救国运动到了二十世纪二十年代转变为民众教育运动。此时,拥有悠久的重教兴学传统的江苏地区,著名教育家俞庆棠先生和高阳先生也受到时代风潮的影响,同时鉴于基层民众教育人才的缺失,开始筹备创立民众教育师资学校,江苏省立教育学院由此诞生。在了解学院诞生的背景后,本文将对江苏省立教育学院的办学模式进行分析,总结出江苏省立教育学院成功的原因在于它始终坚持培养江苏地方民众教育人才的办学理念,实行农事和教育并举,研究与实习重的教学方针,在办学中既推崇学生综合素养的培养,也重视提高学生的专业技能,尤其注意学生的实习实践。在这样的教学环境下,江苏省立教育学院的学生成为当时少有的高素质的民众教育基层服务人员,受到全国各地民众教育机关的欢迎。在分析完学院办学模式的基础上,本文第三部分将重点关注学院对无锡的社会改造。江苏省立教育学院通过一系列民众教育实验对无锡进行改良。在进行民众教育实验时,江苏省立教育学院注重引入和发展西方先进的成人教育思想,用科学的理论和方法指导学院的民众教育实验;结合地方政府的支持,为无锡培养大量的民众教育基层服务人员;努力争取与政教经组织的合作,共同推动无锡民教事业的发展。学院的民众教育实验涉及政治、经济、文化等各方面,包括开展自卫自治训练、识字运动、农事指导和农业合作社等活动,这些民众教育实验虽然不能从根本上解决近代中国的社会问题,但它在一定程度上促进了无锡的社会发展。江苏省立教育学院作为一所省属独立院校,通过依托高校培养地方社会服务人才和实施民众教育实验发展地方社会的模式,不仅在当时促进了无锡和民众教育事业的发展,在当代也利于现今高等教育的学习和借鉴,以便更好地完善高校的社会服务机制,推动社会的进步和发展。