1998年以来，高等职业教育在安徽扎下了根，也逐渐融入了经济社会的发展，为经济发展和社会进步作出了重大贡献。随着我国社会主义市场经济体制的建立和逐步完善，我省高等职业教育也被卷入市场经济浪潮中，不得不在竞争中求生存、求发展。在现实中，我省高职教育面临着诸多问题与矛盾，如社会对高技能应用型人才的需求与高职教育质量不高之间的矛盾；高职院校过快增长与社会生源相对逐渐减少之间的矛盾等。如果高职院校不能与时俱进，在科学发展观的引领下，为自身可持续发展谋求一条前进的道路，我省高职教育的发展路在何方，将不得而知。近年来，安徽省大力实施科教兴皖、人才强省和高教强省战略，随着“中部崛起计划”的实施，对高层次高技能型人才需求扩大，对我省高等职业教育提出了更高要求，我们必须大力发展有特色的高等职业教育，不仅要培养一大批高技能的自主创新型人才，还要积极探索解决矛盾的理论方法，探寻自身可持续发展的道路，努力满足社会和经济发展的迫切需求。企业核心竞争力理论和可持续发展理论给我省高等职业教育的发展指引了一条尚需探索的道路，探索发现，将“核心竞争力”直接应用到高职教育领域，体现不了高职院校求发展的本质，“核心发展力”则能很好的体现这一点，于是，我们展开对“核心发展力”这一新概念的研究，并讨论如何将其应用到高等职业教育的发展当中。本文研究的目的正在于深入阐述“核心发展力”这一概念，分析其表现形式和构成要素，在此基础上，构建出高等职业院校核心发展力模型并构建出高等职业教育核心发展力评价指标体系，争取实现高等职业教育可持续发展理论上的创新。构建和提升高职院校核心发展力是实现高职院校可持续发展的战略选择，深入贯彻落实科学发展观，寻求多种方法和途径提升高职院校的核心发展力，促进高职院校可持续发展，带动高等职业教育可持续发展，实现经济社会的可持续发展。在构建和提升高职院校核心发展力的进程中，政府、院校、企业和社会要各司其职，形成合力，为我省高等职业教育的可持续发展提供坚强后盾。